Lista de Geografia para prova do dia 09.11.10

Na hora de postar a lista, o cabeçalho foi para cima. Favor arrumar ao imprimir.


Atividade complementar: Lista de exercícios


01) Assinale V (verdadeiro) e F (falso).
( ) As partes de um rio, conforme a posição do observador, podem, estar a montante e jusante.
( ) Os rios podem ser intermitentes e perenes.
( ) Os rios perenes sofrem alterações apenas no volume e correm o ano todo.
( ) Em muitos casos os rios intermitentes ficam reduzidos e o leito chega a secar.
( ) O montante é a parte do rio situada na direção da nascente e o jusante é a parte do rio situada na direção da foz.

02) Os tipos de drenagem apresentados pelos rios podem ser:
( ) Endorréica, exorréica e arréica
( ) Apenas Endorréica
( ) Apenas Exorréica
( ) Apenas Arréica
( ) Nenhuma das alternativas acima
Justifique sua resposta: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

03) A foz é a desembocadura de um rio. É possível afirmar que o estuário, o delta e a mista são formas de foz. Assinale a alternativa correta.
( ) O estuário ocorre quando o rio desemboca diretamente no mar.
( ) O estuário ocorre quando o rio desemboca em múltiplos canais.
( ) O estuário ocorre quando uma parte das águas de um mesmo rio desemboca em canais de um delta.
( ) A foz não é a desembocadura de um rio
( ) A foz não existe

04) A maior bacia hidrográfica inteiramente brasileira recebe o nome de São Franciscana de grande importância socioeconômica para o nosso país. Cite o local onde o rio principal nasce.
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05) A bacia do rio Paraná é importantíssima para o Brasil devido ao seu grande potencial hidrelétrico e faz parte da Bacia:
( ) Amazônica
( ) Platina
( ) Do São Francisco
( ) Não pertence a esses rios
( ) Não existe

06) A expressão Bacia Hidrográfica é entendida como o conjunto de terras drenadas por um rio principal, seus afluentes e subafluentes. A idéia de bacia hidrográfica está associada à noção da existência de nascentes, divisores de águas e características dos cursos de água, principais e secundários, denominados afluentes e subafluentes. Explique a rede hidrográfica brasileira.
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07) O rio Uruguai faz parte da Bacia Platina. Cite o local onde ele nasce. Cite os países que esse rio serve de fronteira?
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08) Sobre o Rio Amazonas escreva o nome dos países por onde ele passa.
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09) Como é o seu potencial de navegação do Rio Amazonas?
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10) Sobre a hidrografia brasileira é possível afirmar que a bacia Amazônica é a maior do mundo. Justifique essa afirmativa.
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Texto de português sobre o Saresp

Liberdade

Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra LIBERDADE, pois sobre ela se têm escrito poemas e hinos, a ela se tem levantado estátuas e monumentos, por ela se tem até morrido com alegria e felicidade.
Diz-se que o homem nasceu livre, que a liberdade de cada um acaba onde começa a liberdade de outrem; que onde não há liberdade não há pátria; que a morte é preferível à falta de liberdade; que renunciar à liberdade é renunciar à própria condição humana; que a liberdade é o maior bem do mundo; que a liberdade é o oposto à fatalidade e à escravidão; nossos bisavós gritavam: “Liberdade, Igualdade, Fraternidade!”; nossos avós cantaram: “Ou ficar a Pátria livre/ ou morrer pelo Brasil!”; nossos pais pediam: “Liberdade! Liberdade!/ abre as asas sobre nós”, e nós recordamos todos os dias que “o sol da liberdade em raios fúlgidos/ brilhou no céu da Pátria...” – em certo instante.
Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade há muito tempo, com disposições de cantá-la, amá-la, combater e certamente morrer por ela.
Ser livre – como diria o famoso conselheiro... é não ser escravo; é agir segundo a nossa cabeça e o nosso coração, mesmo tendo de partir esse coração e essa cabeça para encontrar um caminho... Enfim, ser livre é ser responsável, é repudiar a condição de autômato e de teleguiado – é proclamar o triunfo luminoso do espírito. (Suponho que seja isso.)
Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço, outras dimensões, é ampliar a órbita da vida. É não estar acorrentado. É não viver obrigatoriamente entre quatro paredes.
Por isso, os meninos atiram pedras e soltam papagaios. A pedra inocentemente vai até onde o sonho das crianças deseja ir. (Às vezes, é certo, quebra alguma coisa, no seu percurso...)
Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos de outrora (muito de outrora!...) não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente, com um fio de linha e um pouco de vento!...
Acontece, porém, que um menino, para empinar um papagaio, esqueceu-se da fatalidade dos fios elétricos e perdeu a vida.
E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões, usando a fórmula do incêndio para chegarem à liberdade, morreram queimados, com o mapa da Liberdade nas mãos!...
São essas coisas tristes que contornam sobriamente aquele sentimento luminoso da LIBERDADE. Para alcançá-la estamos todos os dias expostos à morte. E os tímidos preferem ficar onde estão, preferem mesmo prender melhor as suas correntes e não pensar em assunto tão ingrato.
Mas os sonhadores vão para a frente, soltando seus papagaios, morrendo nos seus incêndios, como as crianças e os loucos. E cantando aqueles hinos, que falam de asas, de raios fúlgidos – linguagem de seus antepassados, estranha linguagem humana, nestes andaimes dos construtores de Babel...
MEIRELLES, Cecília. Escolha o seu sonho: crônicas. Rio de Janeiro: Record, 2002, p.

01. O texto afirma que
(A) a escravidão depende das escolhas das pessoas.
(B) a liberdade de um acaba onde começa a liberdade de outrem.
(C) as criaturas combatem a liberdade com entusiasmo juvenil.
(D) os sentimentos sombrios deslumbram a liberdade.

02. O resultado de ser livre é
(A) ampliar a órbita da vida.
(B) cantar a liberdade como nossos avós.
(C) viver sem sonhar.
(D) viver sem qualquer obrigação.

03. A liberdade é tão fundamental ao homem que
(A) certamente se prefere a morte à liberdade.
(B) com liberdade tudo se consegue na vida.
(C) onde não há liberdade não há pátria.
(D) sem liberdade não se constrói coisa alguma.

04. Em “Ser livre é ser responsável, é repudiar a condição de autômato e de teleguiado (....)”, os termos destacados se referem a pessoas que
(A) comportam-se de forma imprevisível.
(B) desobedem às regras e às convenções.
(C) fazem só o que os outros lhes determinam.
(D) sabem muito bem o que devem realizar.

05. No segundo parágrafo do texto, entende-se que a Liberdade é
(A) a inspiração para cantos antigos e
(B) o bem mais precioso do homem.
(C) um bem esquecido por nossos parentes.
(D) uma luta que, às vezes, vale a pena travar.

06.A questão central tratada no texto é
(A) a emoção dos antepassadas.
(B) a felicidade das pesso
(C) a liberdade humana.
(D) o combate à escravidão.

Instruções: Leia o quadrinho a seguir e responda as questões de números 1 e 2.



(Bill Watterson. O mundo é Mágico: As aventuras de Calvin & Haroldo. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2007)

01. Calvin (o menino no banho) fala "É UM REDEMOINHO GIGANTE!!ESTAMOS DESCENDO!"
quando
(A) ele tem dor de barriga e sai do banho.
(B) ele dá descarga depois de soltar o barquinho.
(C) ele vê o vaso sanitário sujo.
(D) ele termina de tomar banho.

02. Como termina a brincadeira do Calvin?
(A) Com o pai do Calvin comprando outro barco.
(B) Com o Calvin triste por ter perdido o barquinho.
(C) Com o vaso sanitário entupido.
(D) Com o Calvin queimado pela água quente.

Instruções: Para responder às questões de números 3 a 8, leia o texto abaixo.

Criança diz cada uma..
Aninha já estava com dois anos. Loira, linda. Nunca tinha cortado os cabelos. Eram
amarelos-ouro e cacheados. “Parecia um anjinho barroco”, diz a mãe coruja.
Lá um dia, a mãe pega uma enorme tesoura e resolve dar um trato na cabeça da
criança, pois as melenas já estavam nos ombros. Chama a menina, que chega ressabiada,
olhando a cintilante tesoura.
- Mamãe vai cortar o cabelinho da Aninha.
- Aninha olha para a tesoura, se apavora.
- Não quero, não quero, não quero!!!
- Não dói nada...
- Não quero!, já disse.
E sai correndo. A mãe sai correndo atrás. Com a tesoura na mão. A muito custo,
consegue tirar a filha que estava debaixo da cama, chorando temendo o pior. Consola a filha.
Sentam-se na cama. Dá um tempo. A menina pára de chorar. Mas não tira o olho da tesoura.
- Olha, meu amor, a mamãe promete cortar só dois dedinhos.
Aninha abre as duas mãos, já submissa, desata o choro, perguntando, olhando para a
enorme tesoura e para a própria mãozinha:
- Quais deles, mãe?

(PRATA, Mário. 100 crônicas de Mário Prata. São Paulo: Cartaz editorial, 1997)

03. A ação da narrativa começa quando
(A) Aninha sai correndo.
(B) Aninha abre as duas mãos.
(C) a mãe promete cortar só dois dedinhos.
(D) a mãe pega uma enorme tesoura.

04. As palavras "menina", "que" e "filha" referem-se a Aninha e são utilizadas com a intenção de:
(A) dar continuidade ao texto, evitando a repetição do nome de Aninha.
(B) reforçar a idéia de que a mãe é a personagem principal do texto.
(C) fazer substituições desnecessárias para o entendimento do texto.
(D) tornar o texto incoerente.

05. Aninha não quer cortar os cabelos porque
(A) parecia um anjinho barroco e queria continuar assim.
(B) eles já estavam nos ombros.
(C) fica apavorada ao olhar para a enorme tesoura.
(D) terá de cortar só dois dedinhos.

06. A história ganha ritmo mais acelerado pelo uso das seguintes palavras:
(A) nunca, atrás, debaixo.
(B) correndo, chorando, temendo.
(C) loira, cabelo, enorme.
(D) tempo, tesoura, própria.

07. “a mãe pega uma enorme tesoura e resolve dar um trato na cabeça da criança, pois as melenas já estavam nos ombros.” Desse trecho compreende-se que
(A) para a mãe, os cabelos já estavam compridos e era hora de cortá-los.
(B) para a menina, os cabelos estavam compridos, mas não precisavam ser cortados.
(C) tanto para a mãe quanto para a menina os cabelos precisavam de um corte.
(D) os cabelos já não eram mais amarelos-ouro, por isso precisavam ser cortados.

08. “?? Não quero, não quero, não quero!!!.” A repetição de não quero e as três exclamações
seguidas indicam que
(A) a mãe perdeu a paciência com a menina.
(B) Aninha vai cortar o cabelo.
(C) Aninha está falando calmamente.
(D) Aninha está praticamente gritando.

Lista de Matemática (Sistemas)

Lista de atividade envolvendo sistemas de equações do primeiro grau.

1. A soma de dois números é 62. A diferença entre eles é 8. Quais são esses números ?
2. Sandra comprou um conjunto de calça e blusa.Pela calça pagou o dobro do preço que pagou pela blusa. Deu em pagamento uma nota de R$ 50,00 e duas de R$ 10,00, recebendo de troco uma nota de R$ 5,00 e duas notas de R$ 1,00. Quanto custou cada peça de roupa comprada por Sandra?
3, Fui ao banco e retirei R$ 270,00 para pagar o aluguel. Ao todo, o caixa me deu 11 notas, entre notas de R$ 10,00 e R$ 50,00. Quantas notas de R$ 10,00 ele me deu? O caixa poderia ter me dado uma nota de R$ 50,00 a mais? Qual seria então o número de notas de R$ 50,00 e de R$ 10,00?
4. Luis comprou um livro e um CD paara seu neto e pagou R$ 35,00. Roberto comprou dois livros e um CD do mesmo tipo e pagou R$ 55,00. Qual o preço do CD? E do livro?
5. Ana e Marcelo economizaram suas mesadas para comprar um presente para o pai deles. Juntando a quantia dos dois, dá para comprar um tênis que custa R$ 55,00 e não sobra troco. A quantia que Ana tem ultrapassa em R$ 21,00 a quantia de Marcelo. Quantos reais tem cada um?
6. Joca criava 75 animais em sua fazenda, entre cabas e marrecos. Quando um visitante perguntou quantos animais de cada espécie ele tinha, Joca respondia: “Na minha contagem, havia registrado 210 patas...”. Mostre como decifrar a charada de Joca e calcule o número de cabras e marrecos que Joca criava.
7. Em um triângulo isósceles, o perímetro é de 15 cm. Sabe-se que um de seus lados tem a metade da medida de cada um dos outros dois. Quanto medem os lados desse triângulo? Desenhe-o
8. Determine o comprimento ( c ) e a largura ( l ) de um retângulo áureo cujo perímetro é 26 cm. Dado: no triângulo áureo o comprimento dividido pela largura é igual a 1,6.
9. Beto fez uma prova de matemática com o seguinte sistema de avaliação: em cada questão certa o aluno o aluno ganha 5 pontos e em cada questão errada são descontados 3 pontos. Na prova com 10 questões, a pontuação de Beto foi de 26 pontos.
a) Quantas questões Beto acertou?Quantas ele errou?
b) Qual foi a pontuação máxima dessa prova?
c) Qual seria a pontuação de Beto se ele acertasse 5 questões e errasse 5?
10. Em um triângulo retângulo um dos ângulos agudos mede 22° a mais do que o outro. Quais são as medidas dos três ângulos desse triângulo?
11. Dois ângulos A e B, são complementares e a diferença entre a metade da medida de A e a terça parte da medida de B é igual a 30° Descubra as medidas de A e B.
Aumentando o numerador e o denominador de uma fração de 2, obtemos uma fração igual a . Diminuindo o numerador e o denominador de 1, obtemos uma fração igual a . Qual é a fração?
12. (Ufscar - SP) Uma família é composta de x irmãos e y irmãs. Cada irmão tem o número de irmãos igual ao número de irmãs, Cada irmã tem o dobro do número de irmãs igual ao número de irmãos. O valor de x + y é:

Lista de Inglês

Lista de Verbos Irregulares (Inglês)

Lista de Matemática (Equações)

Lista de Matemática (Circuferência)

Gente, a imagem tá bem ruim mesmo, porque a professora me mandou assim. Mas se quizerem, me peçam e eu passo por e-mail pra ser mais fácil.